Splitting 145   |   7826 CT EMMEN   |   Telefoon 0591 622 465   |   Email directie@stgerardus-skod.nl

BAS

Op de St. Gerardusschool werken we volgens het BAS principe.
BAS staat voor Bouwen aan een Adaptieve School.


In het BAS-project staan vier vragen centraal:  

Hoe kunnen we doeltreffendheid van ons onderwijs verbeteren?
Effectiviteit

Hoe kunnen we omgaan met de verschillen tussen de kinderen?
Differentiatie

Hoe kunnen we ons onderwijs doeltreffend organiseren?
Organisatie

Hoe betrekken we de kinderen actief bij ons onderwijs?
Zelfsturing

In  2006 kregen we ons BAS certificaat.
Het is gebleken dat we onderwijs geven zoals we in onze documenten hebben beschreven, dus dat we doen wat we opgeschreven hebben.
Dit vignet prijkt daarom op onze voordeur en het BAS certificaat hangt in de gang.

Structuur:
Heeft betrekking op het (didactisch)handelen van de leerkrachten (wijze van instructie en lesplanning), maar ook op meer voorwaardelijke zaken zoals de inrichting van de (les)ruimtes. meer informatie

Interactie:
Er wordt gewerkt aan het vergroten van de kwaliteit van de interactie tussen de leerkrachten en de leerlingen om emoties die tijdens het leren ontstaan adequaat met kinderen te kunnen verwerken. Zo ontstaat zelfvertrouwen en zelfrespect: voorwaarden om succeservaringen te kunnen opdoen.
Responsiviteit is een kenmerk van de bekwame leerkracht.      
meer informatie   

Zelfstandige leerhouding:
Het bereiken van leerresultaten is doorgaans doelmatiger als kinderen worden geactiveerd. Competentiegevoelens ontstaan door kinderen leerfuncties te laten hanteren die gericht zijn op verkrijgen van zelfcontrole (kiezen, plannen, zelfstandig corrigeren, enz. )    meer informatie

Instructie en feedback:
Effectiviteit van de instructie levert een belangrijke bijdrage aan de leerhouding en motivatie van kinderen. Voor het realiseren van adaptief onderwijs is daarom de inhoud en organisatie van het instructieproces van belang. Effectieve instructie, waarbij leerlingen bewust worden gemaakt van hun eigen leerstrategieen en waarbij wordt aangesloten bij hetgeen het kind kan en weet, is noodzakelijk. meer informatie

Coöperatief leren:
Ligt in het verlengde van onze school en de individuele bekwaamheid van leerkrachten. Door middel van samenwerking worden cognitieve strategieen versterkt en groeit het zelfvertrouwen en vertrouwen in anderen.
meer informatie

Teamleren:
Het lerend leren vermogen van onze school en de individuele bekwaamheid van leerkrachten wordt vergroot door gezamenlijk kennis en ervaring te delen.
meer informatie

Planningssysteem:
We volgen van de ontwikkeling van kinderen. Dat geven we op een bepaalde manier vorm en daarvoor gebruiken we vaste procedures. meer informatie